domingo, 20 de noviembre de 2011
lunes, 14 de noviembre de 2011
MAPAS MENTALES
El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computador trabaja en forma lineal, el cerebro trabaja de forma asociativa comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona. Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma, una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado, los mapas mentales ayudan a organizar la información.
En conclusión podríamos decir que los mapas mentales son una forma de organizar ideas por medio de la asociación de las mismas, las que se representan en un diagrama.
Características:
Un mapa tiene 4 características esenciales:
- Parte de una imagen o titulo central.
- Las ideas principales del tema, salen de la imagen o titulo central como ramas.
- Cada rama contiene una imagen o una palabra clave asociada.
- Las ramas formas una estructura unida y organizada.
Utilidad:
Los mapas mentales son muy útiles para.
- Organizar información.
- Producir y aclarar ideas.
- Estudiar.
- Estimular la concentración y la creatividad.
- Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo.
- Toma de decisiones.
- Lluvia de ideas.
Como se hace un mapa mental.
Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con el titulo o imagen principal y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves.
Fuentes:
domingo, 6 de noviembre de 2011
RESPONDE
- ¿Cómo se da la contracción muscular?
- Escribe dos diferencias entre músculos extensores y aductores.
- ¿Cuales son las funciones del sistema muscular esquelético?
- Los músculos que forman el corazón son: a. Voluntario. b. Involuntario c. Autonomo d. Mixto
sábado, 5 de noviembre de 2011
TECNICA DE LECTURA SQ3R
S, de SURVEY : Que se refiere a una revisión general (examinar)
Q, de QUESTION : Actitud inquisitiva (preguntar)
R, de READ : Lectura selectiva (analiza, repasa y profundiza)
R, de REAPEAT : Volver a leer, recapitula (explica lo captado)
R, de REVIEW : Repasa (revisión del conjunto, sintetiza)
1. VISIÓN GENERAL (s) O EXPLORAR.
ü Consiste en dar un examen rápido y general del texto, para darse una idea general del mismo.
ü Es ver ilustraciones, gráficos, cuadros, colores con la finalidad de hacer interactuar la memoria visual y topográfica.
ü El análisis de la cubierta o del encabezamiento, si se trata de un artículo de revista o capítulo de libro, permite identificar determinados aspectos que sitúan la lectura que vamos a abordar en su contexto. Tema, autor, año de edición.
ü Es conveniente leer con atención el primero y el último párrafo del texto ya que en ellos se suele subrayar la temática tratada y los puntos que el autor considera claves.
2. ACTITUD INQUISITIVA (Q) O PREGUNTAR.
- Sacar un mayor partido a una lectura supone hacerla tratando de cubrir unos objetivos. Se trata de dar respuesta a una serie de cuestiones: ¿qué leo?, ¿para qué lo leo?, ¿qué necesito conocer de nuevo o ampliar?, ¿cómo contribuye a ello este texto?
- Sólo después de esta segunda fase se puede decidir entre abordar la lectura parcial o total del texto con profundidad o si, por el contrario, es suficiente realizar una lectura más superficial, relacionada con las técnicas expuestas en las fichas anteriores.
3. LECTURA SELECTIVA (R) O LEER
- En esta fase se inicia ya la lectura detallada del texto, ésta puede centrarse básicamente en los capítulos o cuestiones de interés del estudiante.
- Se realiza una lectura profunda. El Lector se percata de las ideas principales.
- Es el momento de subrayar, resaltar, resumir las ideas básicas.
- Se debe leer con tranquilidad, concentración.
- Se debe consultar el diccionario cuando existan términos nuevos.
4. REPETICION DE LA LECTURA (R) O RECITAR, RECAPITULAR.
- En esta fase el lector se implica en la lectura.
- Como resultado le surgen diferentes preguntas: ¿entiendo lo que he leído? ¿qué aspectos soy capaz de recordar sistemáticamente sin releer el texto original? ¿puedo explicarlos con mis propias palabras?
5. REVISION DE CONJUNTO (R) O REPASO.
- Es el momento final del proceso de lectura para empezar con síntesis.
- El estudiante puede resumir o elaborar organizadores de información como una comprobación de lo que entendió, de lo contrario serán olvidados.
- Permite ver si los puntos de vista del lector coinciden con expuestos en el texto o con los leídos en otro trabajo sobre el mismo tema.
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